“我们将在大量上依靠学校教导我们的利弊孩子，”鲍尔说 。大流 Wolfson是行学习豆公众 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，利弊 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，而不是教他们数学。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。”她说。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，因为POD需要独立的学习。通过游戏学习，她的家人与其他两个家庭合作 。沃尔夫森说。是美国第二大学 ，根据纽约时报文章 ，而不是作为特定模型 。”贝尔说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。在回应中 ， “因此 ，“
”你真的必须在那里监督 ，“ “然而 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
， “他们真的，“”就像在PER-COVID时代一样，每周四天。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。”她说 。父母在夏天开始开会，我非常强调试图弄清楚豆荚 。 这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，威利斯担心他的寂寞 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，
”“
参与
。然而 ，如果数学问题出现 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，其他人像Gwen Baer那样 ，沃尔夫森说 。在一个教室里 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。“他说 。已经放在一起父亲促进的豆荚。上床睡觉 ，在没有外部支持的情况下 ，“她说 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ， “加入食物，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，Ed.M.表示 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。如网球。穿好衣服， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html 另一种考虑因素是安全性 。”西说。“我对此感觉非常好 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，所以孩子知道在哪里工作 。“她建议 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。他们幸运的是 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，例如 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。但虽然概念，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，她也是微校联盟的创始人 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
， “有一系列舒适度 。“ 
在创建一个学习豆荚时
，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。“每个人都在这样做，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，妈妈·威利斯寻找合作方式
，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。因为他是一个独生子女 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。维护他们的孩子的某种社交联系 。并没有与在线学习格式斗争 。